El coronavirus cambió muchas de las actividades cotidianas de manera abrupta, un claro ejemplo de estas es acudir de manera presencial al colegio, instituto o universidad I miss my causas. Tras el inicio de la cuarentena muchos de estos optaron por migrar a plataformas virtuales con la finalidad de que los estudiantes lleven a cabo el presente año académico. El último sábado lord Vizcarra, indicó que el inicio de clase presenciales en los colegios quedaba postergado hasta nuevo aviso. No obstante, el debate en torno a la educación virtual recobró fuerza luego de que el presi anunciara que los alumnos de colegios públicos llevarían a cabo el año escolar de manera virtual. Zulema Fernandez, encargada de la plataforma del MINEDU “Aprendo en casa”, que busca que los niños de colegios públicos puedan continuar educándose, señaló al diario Perú21 que tomó aproximadamente 2 semanas llevar a cabo la realización de este proyecto.
Sin duda alguna, esto despertó diferentes interrogantes con respecto a las clases virtuales: ¿qué tan buenas son estas?, ¿realmente todos los niños podrán acceder a estas? En este artículo, VA te contará cómo se lleva a cabo este proceso y los detalles de esta nueva aventura a la cual se enfrenta (parado y sin polo) el sistema educativo peruano.
Y ahora, ¿cómo serán las clases?
Tal como se mencionó líneas arriba, el MINEDU desarrolló la plataforma “Aprendo en casa”. Esta nació con la finalidad de que los estudiantes sigan aprendiendo durante la cuarentena, de manera provisional, y al retornar a clases presenciales continúen con sus clases. Empero, tras lo decisión tomada por Vizcarra este se convertirá en la principal arma para llevar a cabo las clases virtuales en los colegios del Estado. En un inicio, las clases solo se emitían por radio y televisión, pero al poco tiempo fueron implementadas en una plataforma web, donde se encuentran los videos de las clases emitidas. Hasta el momento, ninguna autoridad del MINEDU se ha pronunciado en torno a cómo abarcarán los temas de TODOS LOS CURSOS, ya que el tiempo con el cual cuentan en los medios es limitado. Esperemos que brinden una pronta y urgente solución al respecto.
Herramientas más que necesarias
En el Perú, conviven el sistema educativo, público y
privado. La brecha entre colegios del Estado y particulares es significativa; además,
existe gran desigualdad entre los colegios privados. Según la Asociación de
Colegios Privados de Lima (Acopril), hasta mediados de marzo, 1200 escuelas
privadas habían iniciado clases virtuales y otras 3600 se encontraban
implementando plataformas de bajo costo o gratuitas. Para Justo Zaragoza,
director fundador del grupo Educación al Futuro, el éxito de las clases remotas
alcanzado por algunos colegios podría ser debido a una temprana implementación
de las clases virtuales y/o la inversión realizada para incorporase a una
plataforma virtual de calidad. Lastimosamente, no todos estos colegios contaban
con dicho presupuesto. Edgardo Palomino, presidente de Acopril, reconoció que
el 80% de colegios privados, a nivel nacional, no se encontraban preparados
para brindar a sus alumnos este nuevo servicio ¿Algún día lo estarán? .
Por lo cual, solo un grupo pequeño de estudiantes de colegio privados accederá
a clases virtuales de calidad.
Dado que las escuelas del Estado son las únicas que están presentes en las localidades más alejadas y pobres del Perú. El Ejecutivo ordenó la compra de 940’536 tablets para niños de las zonas más vulnerables y para aquellos que se encuentran en zonas rurales; asimismo, se hará entrega de estas a los docentes. Dichas tablets contarán con internet móvil y un cargador solar para todas aquellas personas que no cuenten con el servicio de energía eléctrica. Esta medida trajo consigo un throwback del segundo gobierno aprista: el programa “Una laptop por niño”. Si bien este se dio en un contexto muy diferente, dejó valiosas lecciones que podrían aplicarse en esta situación. Un paper desarrollado por la Universidad de Chicago, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), concluyó que esta compra no trajo beneficios positivos en la educación de dichos niños, ya que a los alumnos simplemente se les entregó la laptop y no se desarrolló ningún plan que les enseñara a usarlas óptimamente. MUCHO OJO MARTÍN.
El éxito de la educación virtual radica en muchos factores. Por un lado, la capacidad de acceder a una plataforma educativa de calidad permitirá que el desarrollo de las clases sea provechoso para los alumnos. De igual manera, el contendido de estas será uno de los indicadores claves. Con respecto a esto, el Estado la tiene difícil. Este debe pronunciarse acerca de cómo abarcará los cursos y, en última instancia, comunicar qué cursos podrán ser viables y cuáles no debido a los limitantes que tiene montar un curso en simultáneo por web, TV y radio. Por otro lado, la accesibilidad a estas no se basa en brindar herramientas, sino en enseñar cómo utilizarlas y potenciar el uso de las mismas Es difícil, pero es tarea de todos.
